《隨時隨地都能幹的學校教師有哪些》劇情簡介
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懷念桑丘
無物理空間，空間並未被建立，如樓梯搶女一場戲，空間層次混亂不堪。無敘事縱深，批判目的於一開始就顯現，人物僅朝著既定的路線運動，過程中無任何分叉的可能性，敘事中所有衝突產生的動力均是強加的，於是人物情緒無法通過手持鏡頭傳遞，隻能靠配樂強加。無真實環境，導演對聲音的理解簡直是災難。主角找工作一場戲視覺上已完成時空轉換而環境聲依舊延續；另一場戲近景與中景不斷切換而對話聲始終處於同等重量。布景自帶聖光，更多時候僅有符號意義，航拍亦未對環境構造產生任何正麵作用。既無深度也無力度，把這種片塞進主競賽實在是犯罪。
